【レポート】「地球温暖化と大阪湾の環境」＠大阪市立築港中学校　海遊館部

　11月（がつ）28日（にち）（土）（ど）に、 築港（ちっこう）中学校（ちゅうがっこう）の海遊館（かいゆうかん）部（ぶ）の生徒（せいと）を対象（たいしょう）に「地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）と大阪湾（おおさかわん）の環境（かんきょう）」の講座（こうざ）を開催（かいさい）し、14名（めい）が参加（さんか）しました 。
　講師（こうし）は、大阪（おおさか）市立（しりつ）自然（しぜん）史（し）博物館（はくぶつかん）友（とも）の会（かい）会長（かいちょう）の鍋島（なべしま）靖信（せいしん）さんです。

　前半（ぜんはん）は講義（こうぎ）でした。温暖化（おんだんか）による大阪湾（おおさかわん）の環境（かんきょう）の変化（へんか）や、大阪湾（おおさかわん）の漁業（ぎょぎょう）生物（せいぶつ）への影響（えいきょう）などをお話（はなし）いただきました。
　海水温（かいすいおん）の上昇（じょうしょう）により、アナゴやイカナゴの漁獲（ぎょかく）量（りょう）が減少（げんしょう）していること、南方（なんぽう）で生息（せいそく）しているはずの生物（せいぶつ）が大阪（おおさか）湾（わん）に出現（しゅつげん）していること、赤潮（あかしお）や青潮（あおしお）による被害（ひがい）など、私（わたし）達（たち）の身近（みぢか）にある大阪湾（おおさかわん）で起（お）きていることをいろいろとお話（はなし）いただきました。
　温暖化（おんだんか）を防（ふせ）ぐためには、まず、私（わたし）達（たち）自身（じしん）が身近（みぢか）な環境（かんきょう）の変化（へんか）を感（かん）じて、自然（しぜん）を知（し）ることが地球（ちきゅう）の環境（かんきょう）を守（まも）ることに繋（つな）がるのだとお話（はなし）いただきました。

　休憩（きゅうけい）をはさんで、後半（こうはん）は海遊館（かいゆうかん）のスタッフが朝（あさ）に引（ひ）き上（あ）げた調査（ちょうさ）かごを使（つか）った「天保山（てんぽうざん）岸壁（がんぺき）の生物（せいぶつ）調査（ちょうさ）」の実習（じっしゅう）でした。
　毎年（まいとし）、築港（ちっこう）中学校（ちゅうがっこう）と連携（れんけい）授業（じゅぎょう）を実施（じっし）している海遊館（かいゆうかん）のスタッフから、今（いま）までの調査（ちょうさ）で見（み）つかった生物（せいぶつ）の種類（しゅるい）は200種類（しゅるい）以上（いじょう）に上（あげ）ることや水質（すいしつ）の変化（へんか）についてお話（はなし）いただいた後（あと）、いよいよ生物（せいぶつ）調査（ちょうさ）です。
　　

　岸壁（がんぺき）から引（ひ）き上（あ）げたかごには、ぎっしり付着物（ふちゃくぶつ）がありました。生徒（せいと）たちは、気（き）になる生物（せいぶつ）をピンセットで取（と）り、実体（じったい）顕微鏡（けんびきょう）で何（なに）の生物（せいぶつ）か調（しら）べました。 調査（ちょうさ）かごの中（なか）から、ウニ、ヒトデ、ホヤ、カニ、貝類（かいるい）などたくさんの生物（せいぶつ）が見（み）つかりました。その後（あと）、ふりかえりで、講師（こうし）の鍋島（なべしま）先生（せんせい）が見（み）つかった生物（せいぶつ）の絵（え）を黒板（こくばん）に描（えが）いて詳（くわ）しく解説（かいせつ）してくれました。

　アンケート結果（けっか）より、「大阪（おおさか）湾（わん）に住（す）んでいるたくさんの生（い）き物（もの）を見（み）ることができてよかった。」「新（あたら）しく知識（ちしき）が増（ふ）えてよかった。」などの声（こえ）が多（おお）く聞（き）かれ、身近（みぢか）な大阪（おおさか）湾（わん）に生（い）きる生物（せいぶつ）や環境（かんきょう）についてしっかり学習（がくしゅう）していただきました。